В 2009 г. Анастасия с отличием окончила СПбГЭТУ «ЛЭТИ» по специальности «Информационно-измерительные системы и технологии», и сейчас она кандидат технических наук, доцент. Как проректор она отвечает за координацию работы подразделений СПбГЭТУ «ЛЭТИ» в области международных, межрегиональных и общественных связей, в том числе, руководит международными проектами в области образования и университетских научных исследований. Анастасия – автор и соавтор более 60-ти опубликованных статей, монографий, учебных и методических пособий. Она выступает на международных форумах и конференциях по тематикам, связанным с развитием высшего образования, академической мобильности и университетской науки. В настоящее время А. Минина сочетает работу с учебой в Школе ректоров Московской школы управления «СКОЛКОВО».

Дара Мельник, Руководитель исследовательской группы Центра трансформации образования Московской школы управления СКОЛКОВО, куратор магистерской программы «Экспериментальное высшее образование», Школа перспективных исследований, Тюменский государственный университет.

Профессиональные и исследовательские интересы Дары находятся в областях трансформации университетов и экспериментального высшего образования. Она принимает участие в стратегических сессиях и комплексных программах топовых российских университетов, готовит рекомендации для Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, руководит небольшой исследовательской группой аналитиков в Центре трансформации образования СКОЛКОВО. Дара курирует магистерскую программу «Экспериментальное высшее образование», в Школе перспективных исследований. Она принимала участие в разработке Тренажера Трансформации Университета (the University Transformation Simulator (UTS) и программы Вызов Трансформации (the University Transformation Challenge), основанной на тренажере, для лидеров университетов. Публикации Дары часто появляются в российском и международном медийном пространстве (подробную информацию можно найти в источниках Ведомости, ТАСС, UWN, and her personal blog on Мел), Дара также является главным редактором the SEDeC blog.

Екатерина Селиховкина – модератор образовательных программ Московской школы управления СКОЛКОВО, эксперт Офиса трансформации ТюмГУ, ведущая подкаста о высшем образовании "Спросите Гумбольдта"

С 2017 года по 2021 год занимала должность советника по академическому позиционированию Школы перспективных исследований (SAS), ТюмГУ. В SAS Екатерина отвечала за разработку академической идентичности, ценностей, миссии и бренда Школы в области исследований и образования, разрабатывала и реализовывала стратегию позиционирования Школы на различных академических рынках. Отвечала за разработку и реализацию ядерных курсов «Город как текст», «Актуальные мировые проблемы», «Эффективные коммуникации», летней школы «Беспредельное будущее и границы человеческого» и других проектов SAS.

В качестве модератора и эксперта принимала участие в образовательных программах «Школа ректоров», программах для топ-менеджмента Дальневосточного федерального университета «Управление проектами развития университета», «Стратегические приоритеты развития республики Башкортостан», «Практикум для директоров-10» и др. Модератор стратегических сессий МИСиС, МФТИ, МИФИ, ТГУ, НГУ, СГАУ, КФУ, МПГУ, ЮФУ, ТУСУР, и др

Основные проекты с участием Екатерины: «Открытый университет Сколково» (2012-2014 гг.), пилотная программа внедрения курса «Основы проектной деятельности» в рамках программы развития Дальневосточного федерального университета «Образование 2.0» (2016 г.), «Форсайт школа» (2015, 2016 гг.), разработка Национальной технологической инициативы Российской Федерации (2015-2017 гг.).

Участвовала в разработке и проведении более 100 стратегических, проектно-аналитических и форсайт сессий для молодежных форумов, научно-образовательных конференций, учреждений высшего, среднего профессионального образования, ит-компаний, организаций среднего и малого бизнеса.

Анастасия Русакова – директор центра трансформации образовательного пространства БФУ имени И.Канта.

Екатерина Беляева – директор Центра новых образовательных программ НИТУ «МИСиС», руководитель магистерской программы «Технологическое искусство».

Екатерина прошла обучение в МШУ Сколково, Школе культурной журналистики Фонда ProArte, стажировалась у Конструкторов сообществ практики.
Профессиональные интересы сосредоточены на ведении образовательных практик через развитие локальных сообществ. В 2018 году Екатерина инициировала первую в России магистратуру Digital Art в Дальневосточном федеральном университете. Студенческие проекты магистрантов стали победителями и лауреатами многих российских и зарубежных конкурсов и выставок, а образовательный проект магистратуры вошел в шорт-лист гос премии «Инновация». Пять лет подряд Екатерина организовывала фестиваль цифрового и технологического искусства «ПУСК», курировала многие городские выставки и мероприятия. Команда ДВФУ во главе с Екатериной в 2015 году открыла первое культурно-досуговое пространство (коворкинг) АЯКС, которое и сегодня является основным местом притяжения студентов и входит в «Точку кипения – Владивосток». Екатерина – автор проекта открытого лектория Сре-Da, основоположница первого медиа-портала об искусстве Владивостока NEST, а также образовательного проекта artTECH.Thursday.
Выигрывала гранты Росмола, Фонда М. Прохорова, Фонда Елены и Геннадия Тимченко, Фонда президентских грантов, Фонда В. Потанина, Президентского фонда культурных инициатив. Являлась оксфордовской и потанинской стипендиаткой, экспертом и спикером всероссийских молодежных форумов, лауреаткой главной премии города в номинациях «образование» (2020) и «культура» (2016), имеет благодарности Российского правительства, Думы и Администрации города Владивостока.

Андрей Мельниченко – cтарший педагогический дизайнер направления анализа данных в Яндекс.Практикуме.

Профессиональные и исследовательские интересы Андрея — обучение взрослых в парадигме комплексного обучения (решать рабочие задачи, которые требуют одновременной координации множества навыков), интерактивного онлайн-обучения и анализа учебных данных. Андрей менторит команды студентов в LLLab и School of Education Universal University, входит в жюри Конкурса инноваций в образовании и конкурса онлайн-курсов EdCrunch Awards. Публикации Андрея появляются в тематических и общих медиа (РБК, Теории и Практики).

Анастасия Фатеева – менеджер офиса международных проектов СПбГЭТУ «ЛЭТИ», студентка 2 курса магистерской программы «Experimental Higher Education», School of Advanced Studies (г. Тюмень).

На первом курсе магистратуры Анастасия совместно с коллегой реализовала крупный институциональный проект на базе SAS – студентки разработали и внедрили новый формат экзамена по английскому языку, основанный на стандартах IELTS. Профессиональные интересы Анастасии находятся на стыке индивидуального и корпоративного развития сотрудников, проектной деятельности и продвижения бренда университета. Анастасия является со-разработчиком Школы по проектированию новых и трансформации существующих программ магистратуры СПбГЭТУ «ЛЭТИ» – World Educators’ School.

Daniel Kontowski has recently defended his doctoral dissertation at the University of Winchester (UK). Daniel was also a Fulbright Scholar at Wagner College and later stayed at The Endeavor Foundation. In 2019, Daniel received the Semyonov Award for a research stay at the Laboratory of University Development, Institute of Education, National Research University Higher School of Economics (Moscow).

Daniel gave keynotes at conferences in Brussels, Utrecht, Hangzhou, Luneburg and Brno, was invited for roundtables in Bologna and Amsterdam, convened a panel at the Philosophy and Theory of Higher Education Society launch conference in Aarhus, and delivered over two dozen individual presentations for a range of academic audiences across the world. His scholarly works about different educational frameworks appeared in English, Polish, Russian, and Chinese.

In 2016, Daniel obtained his teaching qualification and became a Fellow of Higher Education Academy (FHEA). He taught sociological courses in Warsaw nand co-organised Academic Writing Clinic in Kassel. He also reviews journals in education, sociology, and organisational theory. Daniel is an Associate Member of Centre for Higher Education Futures (Aarhus University and a Section Editor at the Early Career Higher Education Researcher’s blog (ECHER). He was also a visiting scholar at Center for International Higher Education at Boston College.

Евгения Логунова – специалист Center of Excellence Ugra Green School, преподаватель английского языка в Югорском государственном университете, студентка второго 2 курса магистерской программы Experimental Higher Education, School of Advanced Srudies (г. Тюмень).

Профессиональные интересы Евгении связаны с политикой интернационализации. Евгения изучает и внедряет новые подходы к созданию языковой среды в университете, занимается формами оценивания результата, а также практикует педагогический дизайн.

Ярослав Кочкин – cпециалист по УМР в Донском Государственном Университете, студент 2 курса магистерской программы «Experimental Higher Education», School of Advanced Studies (г. Тюмень).

Профессиональные интересы Ярослава находятся в области коммуникации и студенческой гражданственности. На данным момент Ярослав участвует в проекте "Т-университет" в ДГТУ, который направлен на создание индивидуальных образовательных траекторий в массовом университете. Ярослав работает над проблемой институтской культуры и ценностей.

Екатерина Титова – сотрудник Адыгейского Государственного Университета, студентка 2 курса магистерской программы "Experimental Higher Education", School of Advanced Studies (г. Тюмень).

Основная сфера интересов Екатерины – сборка учебных программ и оценка учебных результатов. Она работает над процессами, которые помогают создать программы с актуальным содержанием и оптимальными формой, объемом и скоростью работы с ним. Для этого нужно понимать правильное количество заданий на отработку, скажем, критического мышления или аргументации, как оценить прогресс учащихся и создать условия при которых они будут понимать значимость такого навыка и получать сигналы из учебной среды, мотивирующие их к дальнейшему развитию. На данный момент Екатерина работает над проектом по изменению форм оценивания знаний, умений и навыков. Он будет работать в трех направлениях: изменение механики оценивания, непрямой запрос на развитие метапредметных компетенций, цифровое сопровождение учебных процессов.

Cтудентка 1 курса магистерской программы «Experimental Higher Education», School of Advanced Studies (г. Тюмень), юрисконсульт регионального центра выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности «Месторождение талантов» Югорского государственного университета.

Профессиональные интересы Натальи находятся в областях высшего и дополнительного образования. Правовая помощь в организации более 12 мероприятий за год с общим количеством участников за все время более 700 человек. Наиболее значимыми мероприятиями в профессиональной карьере Натальи стали: «Большие вызовы 86», «Наноград-2019» и смены на базе ОЦ «Сириус». На данный момент Наталья работает над разработкой дополнительного образовательного проекта по направлению «Наука» для школьников на базе университета.

Анастасия – студентка 1 курса магистратуры «Experimental Higher Education», School of Advanced Studies (г. Тюмень).

Анастасия проходила учебную практику в «Высшей школе экономике» в Лаборатории управления репутацией университета и принимала участие в организации майской международной конференции «Третья Миссия и студенты» (2021). Профессиональные интересы Анастасии находятся в применении теорий обучения для создания дистанционных курсов и гибридного формата обучения, а также формировании и поддержании репутации университета, работа с университетским сайтом как главным источником информации для абитуриентов.

Ahmed Elghandour, Coordinator of SAS Academic Writing Center.

Ahmed works on projects related to student-to-student learning space, university admission related-events such as the SAS Intensive You.University.Future, the SAS Endless Futures, and Human Limitations Summer School. He is one of the SAS Excellence Track designers. Ahmed’s BA thesis structurally analyzes Hannah Arendt’s Crisis in Education arguments subjected to excitation of Paulo Freire’s and Albert Bandura’s theories on human agency and critical pedagogy.

Кучма Надежда Сергеевна – заместитель директора Международного института изучения стран Азии, Африки и Латинской Америки РУДН, эксперт-аналитик программ дополнительного образования для сотрудников научных и образовательных организаций федерального проекта «Экспорт образования» (2020 - 2021 г.), разработчик и основной исполнитель проекта «Буддизм в России и мире: теория, практика и взаимодействие с государством» для специалистов в области религиозных исследований, сотрудников религиозных организаций и объединений, экспертов-аналитиков, сотрудников государственных и общественных организаций, занимающихся вопросами теории и практики буддизма и других религий в России и других странах мира.

Элина Ермакова – советник проректора, директора Института социально-гуманитарных наук Тюменского государственного университета, аспирант по направлению «Философия, этика и религиоведение» (профиль «Онтология и теория познания») Тюменского государственного университета.

Выпускница образовательной программы «Школа ректоров-19: управление трансформацией университета» Московской школы управления «Сколково».